A MÍDIA NA EDUCAÇÃO

A mídia é uma expressão usada para designar os principais veículos de um determinado sistema de comunicação social, considerando os setores tradicionais - Emissoras de Rádio e TVs, Jornais, Revistas e agora a Internet, a grande mídia internacional. (http://www.sfbbrasil.org/midia_o_que_e.htm)

“Estamos deslumbrados com o computador e a Internet na escola e vamos deixando de lado a televisão e o vídeo, como se já estivessem ultrapassados, não fossem mais tão importantes ou como se já dominássemos suas linguagens e sua utilização na educação.” (José Manuel Moran)

A tecnologia já se encontra enraizada em nossas crianças, pois ao nascer, já estão rodeadas delas, como Tv, celular, computador, etc. assim, a escola não pode “ficar para trás”, utilizando somente quadro e giz, ela deve inserir em seu contexto as diversas mídias que existem. Vale ressaltar que para isso, o professor deve estar capacitado, para que consiga dominar os conteúdos a serem expostos. Outro fator importante a ser lembrado é que fora das salas de aulas os alunos já estão totalmente envolvidos com o computador e principalmente com a internet, então, por acharem mais práticos, preferem não prestar atenção à mesmice dos professores por eles não inovarem o método de ensino. A escola precisa, urgentemente, tornar-se mais atraente para que desperte nos alunos o gosto pelo estudo, pois o que vemos hoje são alunos que, a cada dia que passa, ficam mais rebeldes em relação à escola, pois as aulas não são dinâmicas, mesmo que para isso o professor tenha que adotar recursos simples como um rádio, objeto que muito de nossos alunos não conhecem pelo simples fato de só escutarem música em pen drive ou mesmo através da Internet. Utilizando tecnologias avançadas e as mídias, a escola deixa de ser um “lugar chato” e passa a “se tornar um local de verdadeira aprendizagem, onde a construção do conhecimento acompanha o desenvolvimento da sociedade em que está inserida”.

Miccheli S. B. B.

segue baixo atividade 3.2 do proinfo 2012:

As estações do ano - Uma atividade multidisciplinar

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26847

De forma simples, mas dinâmica, a atividade explica a causa das estações do ano, usando computador com acesso à internet e ligado a um alto-falante e  projetor de imagens.

É um trabalho interdisciplinar (Ciências/Artes) que utiliza de músicas e pinturas clássicas para ilustrar a ocorrência das estações do ano.

Esta aula é muito interessante, pois, além de transpor o limite da sala de aula e usar metodologia e materiais diversificados, proporciona aos alunos o contato com obras de arte que podem acrescentar muito em seu aprendizado.

Segue abaixo uma segunda estratégia para ser trabalhada em sala de aula utilizando as tecnologias:

Estrutura curricular	Educação Básica: Ensino Fundamental Inicial e Final Matemática: Números e operações
Objetivo	Desenvolver o raciocínio lógico e trabalhar o conceito de números consecutivos: sucessor e antecessor
Descrição	Apresenta uma pilha de dados. Deve-se começar pelo dado marcado e avançar de uma face a outra sempre que tenha um número consecutivo: sucessor ou antecessor sem pular um dado.
Observação	Para visualizar este recurso é necessário que esteja instalado no computador um software visualizador de arquivos pdf.
Fonte do recurso:	http://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais/

Ivania keep Gums

Atividade 2.3 do curso E-proinfo, para a construção de um hipertexto:

Nosso futuro tecnológico. E-proinfo integrado

Nossa ideia principal aqui é falar um pouco sobre o curso que ate o presente momento nos proporcionou uma grande bagagem de conhecimento, e desta forma utilizando o mesmo para cumprir uma das atividades propostas nessa segunda etapa do mesmo, criando um hipertexto e postando aqui no blog para leitores assim como você, que tem sede de conhecimento. Esperamos que o texto lhe sirva como base para futuras pesquisas.

O e-proinfo é um programa de formação voltada para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais. No presente curso aprendemos a praticar melhor o uso de tecnologias no cotidiano escolar, como a utilização de Blogs, hipertextos, projetos tecnológicos, que se tornaram ferramentas úteis para nossa vida como educadores do futuro. Esperamos aprender cada vez mais com o curso e até o momento nos sentimos satisfeitos nessa jornada de saber.

A ESCOLA QUE DESEJAMOS E SEUS DESAFIOS

A ESCOLA QUE DESEJAMOS E SEUS DESAFIOS, de José Manuel Moran

Esse texto relata nossa atualidade: alunos que já tem acesso a tecnologia desde muito pequenos. Com isso, a escola deve ter profissionais que consigam “lidar” com essas crianças “tão cheias de informações”.

Em nossa realidade, o que os alunos esperam são professores que transmitam os conteúdos de maneira criativa, que haja menos “blá blá blá” e mais informações, mas estas não devem se ater somente a livros, cadernos, sala de aula, mas sim ao computador, jogos pertinentes à matéria em estudo, Internet, sala de bate papo, etc.

Nota-se que, quando um professor prepara sua aula de modo diferenciado, os alunos se interessam muito mais e a aula se torna muito mais proveitosa e produtiva e ao final, na hora da avaliação, pode-se observar uma surpreendente assimilação do conteúdo.

Miccheli S. B. Burzlaff

O CONTEXTO SOCIAL

De acordo com MORAN (Para onde caminhamos na educação - José Manuel Moran,)  Para onde caminhamos na educação: “Todas as sociedades educam, transmitem seus valores tradicionais e uma visão de futuro. Como será feito isto concretamente daqui a vinte ou trinta anos, não o sabemos.” (Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/caminhamos.pdf, acesso em julho/2012).

Ou seja, de acordo com o pensamento acima, fica evidente que cada sociedade transmite seus valores, e que tais valores são frutos de nossa tradição. Diante disso, como vivemos em uma sociedade altamente capitalista, os valores obviamente obedecem ao pensamento capitalista. Portanto, a família e a escola, assim como os diversos segmentos de uma sociedade obedecem a essa concepção.

Logo, os cidadãos de nossa sociedade consideram-se felizes quando conseguem atender aos requisitos dessa sociedade. Nesse sentido, somos ensinados a querer o carro, a casa, a roupa que o sistema capitalista impõe como norma, como padrão. Além disso, queremos ter a profissão valorizada pelo capitalismo. Ou seja, queremos status, queremos ter o título de doutor (médico, advogado, engenheiro, etc.).

Por isso, a sociedade vive no paradigma de estar preocupada em manter os padrões do sistema capitalista e está se esquecendo de transmitir valores aos indivíduos. Talvez esses valores estão sendo até transmitidos; no entanto, não da maneira correta.

Quando menciono valores, enfatizo o valor à família, à honestidade e à vida. Precisamos discutir mais esses conceitos e esses conhecimentos.

Nossas escolas transmitem muito bem os conteúdos curriculares. No entanto, precisamos valorizar mais os valores supracitados e formar cidadãos verdadeiramente cônscios de seus direitos e cumpridores de seus deveres. Essa é nossa principal tarefa para este século, bem como para os tempos vindouros.

Diante de tudo isso, se nenhuma mudança for concebida em nossa concepção de mundo, o futuro de nossa sociedade será obscuro e caminharemos decididamente para o caos.

É o que penso.

Gilberto Nunes Melo

Laranja da Terra/ES

Educação Humanista Inovadora

Aprendizagem Significativa

José Manuel Moran

A partir do texto de Moran percebi que cada vez mais avanços tecnológicos e o processo da educação ainda esta lenta, temos ainda escolas tradicionais, conservadoras que estão presas com métodos, procedimentos e currículos. E com isso há um atraso com o desenvolvimento na sociedade.

Na aprendizagem deve haver reflexões de teorias e depois partir para situações concretas, de histórias, vídeos, jogos,  pesquisas práticas, filmes, poesias, artes...

Precisamos trabalhar com projetos significativos, e usar o laboratório que é um espaço importante de integração entre a atividade presenciais e a virtuais entre o mundo concreto e o abstrato entre a teoria e a prática.

O professor precisa ter algumas estratégicas, ser dinâmica, ter a auto- motivação, a comunicação aberta acolhedora, o acolhimento afetivo, ser criativo nas suas propostas de atividades e mediação.

Hoje todos os alunos professores e comunidades escolar precisam de acesso continuo a todos estes serviços digitais  para estarmos dentro da sociedade da informação e do conhecimento.

Educação Humanista Inovadora

Aprendizagem significativa

José Manuel Moran

Professor de comunicação na USP (aposentado )

Entrevista ao Portal Escola conectada da Fundação Ayrton Senna, Publicada em 01-08-2008

Criança de 3 anos digitando